LUTA LIVRE UNIVERSITY
PROGRAMAS DE GRADUACIÓN DE BRAZILIAN LUTA LIVRE
PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA CADA GRADUACIÓN
Los programas de graduación de Brazilian Luta Livre, así como todos los demás en LutaLivreUniversity fueron diseñados por el Mestre Rolando Carrizo Ortiz y cuentan con una estructura única.
Se trata de programas con técnicas específicas para cada nivel; pensadas para el programa donde se encuentran.
Cada técnica fue analizada en profundidad, muchas veces desglosada, adaptada e incluida en el programa correspondiente, tomando en cuenta sus grados de complejidad e importancia para la etapa de aprendizaje por la que atraviesan los alumnos cuando están cursando esa graduación.
La intención es un crecimiento adecuado y equilibrado en cada componente, tanto de la lucha en pie como de la lucha en piso.
De esta manera se logra un equilibrio global de los primeros pasos y a lo largo de todo el aprendizaje porque el concepto de enseñanza equilibrada se mantiene en todos los programas.
Por eso, uno de los valores fundamentales de este y todos los programas es la selección minuciosa de técnicas para cada programa.
Cada nivel tiene sus técnicas específicas, fruto de un análisis profundo respecto a las habilidades generales de los alumnos de lo que necesitan en cada etapa de aprendizaje. Esto no significa que no haya otras técnicas que los alumnos puedan aplicar y que no estén en el programa respectivo a su nivel), lo que importa es que las técnicas que forman parte del programa son más importantes y necesarias para esa etapa, en la construcción equilibrada de su aprendizaje.
PROGRAMAS ACUMULATIVOS vs PROGRAMAS ESPECÍFICOS
En sistemas como la Luta Livre y el Brazilian Jiu Jitsu (entre otros) existen los programas acumulativos de técnicas, los cuales consisten en plantear requisitos determinados en cuanto a cantidad de técnicas de acuerdo con la graduación.
Es decir, que a los alumnos se les pide una cantidad de técnicas específicas para un determinado nivel y el requerimiento va creciendo en cantidad a medida que avanza de grado.
Por ejemplo: si para el primer cinturón (Amarillo) se le pide al alumno un Pase de Guardia, para el próximo examen se le pedirá mayor cantidad (por ejemplo, dos) y para el siguiente la cifra aumentará a discreción (por ejemplo, cuatro); etc.
Y así con todas las técnicas que quieran agregar aquellos que diseñaron esos programas.
En estos casos, el alumno es quien suele elegir las técnicas que presentará y no siempre serán las adecuadas para su etapa de aprendizaje.
